Os alunos do 2º período, da professora Renata França, deixam um recado aos leitores do Blog...

Dia 7 de abril, DIA MUNDIAL DA SAÚDE

A saúde é uma das maiores riquezas do ser humano, é sinônimo de vida. Por isso, é importante que você procure ter hábitos que ajudem a manter uma boa saúde, garantindo uma vida mais ativa e alegre.

Uma pessoa saudável não é aquela que não está doente, mas que tem o corpo e a mente fincionando em harmonia, desempenhando os papéis que cabem a cada um e proporcionando o máximo de bem estar, disposição e vitalidade.

Para vivenciar o Dia Mundial da Saúde, os alunos do 2º período da professora Renata França (manhã e tarde) praticaram uma atitude bem legal: fizeram uma caminhada e foram para a feira!
Isso mesmo! Foram para a feira à procura dos ingredientes certos para fazerem uma deliciosa Salada de Frutas.

O resultado disso foi um delicioso momento regado de muita energia e saúde!

PRA FICAR FORTINHO E CRESCER...

A TURMINHA DO MATERNAL III, DA PROFESSORA ÂNGELA, COLOCARAM A MÃO NA MASSA...

FORAM PARA A COZINHA EXPERIMENTAL E REALIZARAM UMA RECEITA PRA LÁ DE ESPECIAL: FIZERAM DANONINHO! 

HUM... QUE DELÍCIA DE NOVIDADE!

TODOS ADORARAM ATÉ PORQUE NÃO CONSEGUIRAM RESISTIR AO DANONINHO...

PARABÉNS PELA IDÉIA, DEU ATÉ ÁGUA NA BOCA!

DANONINHO

Ingredientes:
1 lata de leite condensado
1 lata de creme de leite
1 pacote (10g) de suco de morango

Modo de preparo:
Bater todos os ingredientes no liquidificador até adquirir consistência.
Despeje essa mistura em copos pequenos e coloque na geladeira por 30 minutos.

Rendimento: 15 a 20 porções.

OLHA O MATERNAL AÍ GENTE...

A TURMA DO PEIXINHO, ALUNOS DO MATERNAL II,  ESTÁ TRABALHANDO O PROJETO "QUEM SOU EU".

COM ESSE TRABALHO AS PROFESSORAS ESPERAM QUE OS ALUNOS CONHEÇAM MAIS SEUS COLEGAS, SEUS SENTIMENTOS, SEU CORPINHO E SUA IDENTIDADE, QUE É O FOCO DO PROJETO.

ESSA OPORTUNIDADE FAZ COM QUE AS CRIANÇAS SEJAM CAPAZES DE SE CONHECER FORMANDO SUA IDENTIDADE NUMA AMPLITUDE SOCIAL DIVERSIFICADA E BEM LÚDICA.

A ideia do nosso Blog está cada vez mais na mídia com opiniões que abraçam a causa, assim como Dona Clarinha.

Perguntas e respostas sobre computadores na pré-escola:

Por que e como incluir o uso do computador de maneira adequada na rotina da criançada...

É cada vez mais presente no discurso dos educadores a ideia de que computador na escola só se for para ser usado como ferramenta pedagógica a fim de proporcionar aprendizagens às crianças.
Porém, quando esse é o assunto no currículo da pré-escola, ainda existem muitas dúvidas - inclusive na cabeça dos pais. Será que a máquina é realmente útil ou, no fim das contas, acaba virando mais um brinquedo na mão dos pequenos?

NOVA ESCOLA consultou especialistas, que responderam a 10 perguntas sobre o tema para ajudar você a lidar com o assunto de forma prática e inteligente.

1. Por que os pequenos devem usar o computador?
Primeiro porque é papel da escola apresentar os elementos do mundo em que vivemos e ensinar como interagir com eles. Segundo porque, ao planejar trabalhos com o computador na pré-escola, o educador permite que a turma desde cedo acesse diversas manifestações da linguagem. "O importante é não esquecer de que a tecnologia tem de ser usada para expandir conhecimentos. Não vale usá-la de maneira gratuita", diz Maria Virgínia Gastaldi, formadora do Instituto Avisa Lá, em São Paulo.

2. Qual deve ser o foco do trabalho com as crianças?
Por ser uma ferramenta para ajudar na ampliação dos saberes (e não o objeto da aprendizagem), a máquina deve ser incluída na rotina para a realização de pesquisas na internet, o desenvolvimento de projetos ou para o uso de jogos que tenham como tema algum conteúdo que esteja sendo explorado no momento, dentre outras possibilidades. Não faz sentido reservar um tempo para aulas de informática a fim de ensinar como usar o mouse ou identificar os símbolos. Enquanto praticam a escrita do nome próprio, por exemplo, todos aprendem a operar o aparelho.

3. É preciso garantir uma máquina para cada criança?
Não. O ideal é ter uma em cada sala. No caso de existir uma sala de informática ou então somente um aparelho na escola, os educadores têm de organizar um cronograma para garantir que todas as crianças tenham acesso. Assim, a atividade não será encarada como algo que ocorre raramente e, por isso, desperta ansiedade ou então se torna o centro das atenções da garotada. Porém, mais do que isso, a escola tem de se preocupar em integrar a tecnologia à aprendizagem, ou seja, fazer do computador um componente rotineiro para o grupo.

4. E o aluno que nunca teve acesso à informática?
Mesmo para essas crianças, não é necessário fazer uma apresentação formal. O educador é sempre a referência para a turma. Então, basta que, ao começar uma atividade qualquer, ele explique os objetivos e descreva o que está fazendo. A tecnologia faz parte da cultura e a escola é responsável por fazer com que a criançada tenha acesso a ela.  "Quem tem o recurso em casa leva para a escola novos elementos e compartilha com os colegas. Quem não tem adquire a chance de desenvolver as mesmas habilidades, passando a fazer parte do mundo digital", explica Camilla Duarte Schiavo Ritzmann, coordenadora pedagógica da Escola Santi, na capital paulista.

5. Os pequenos podem brincar com o computador?
Sim, desde que as brincadeiras não sejam passatempos, atividades que não se refletem em aprendizagens. O educador tem de eleger jogos e programas interativos que agreguem o trabalho com os conteúdos didáticos explorados na pré-escola.

6. Quais as características de um bom jogo online?
Tal como um jogo de tabuleiro, ele precisa desafiar os pequenos a colocar em cena seus conhecimentos, assim como apresentar novas informações para desafiá-los. Modelos que apresentam questões a serem respondidas e depois simplesmente revelam certo ou errado, sem justificativas, por exemplo, não são interessantes.

7. Qual o tempo ideal de uso da máquina por dia?
Não existe uma medida-padrão. O importante é balancear essa atividade em relação a outras típicas da Educação Infantil, como a roda de leitura. Na sala da pré-escola da CMEI Nossa Senhora de Fátima, em Curitiba, o computador fica em um dos cantos, tal como o da cozinha, da leitura e dos jogos. "A intenção é justamente diversificar a oferta de possibilidades", explica a professora Joseana de Almeida Fonseca Fontoura.

8. A tecnologia desestimula a leitura de livros?
Não deveria, já que se tratam de suportes diferentes, tal como a televisão e o rádio, e um não substitui o outro. É importante compreender que é preciso lidar com todas elas. Enquanto no computador a leitura pode ser complementada com recursos audiovisuais usados de forma interativa, com o livro, fica mais ao cargo do leitor interpretar o texto.

9. A aprendizagem da escrita à mão fica prejudicada?
Não, porém é tarefa do educador garantir que o trabalho com lápis e papel e com letras móveis ocorram também. Naturalmente, muitos adultos hoje não escrevem à mão com a mesma frequência de antes e essa deve ser uma tendência entre os pequenos. Mas como há situações em que a escrita de próprio punho não pode ser substituída (por exemplo, quando as crianças estão em um estudo de campo e precisam fazer anotações), é fundamental garantir essa aprendizagem. “A criançada precisa aprender todas as possibilidades da escrita para que possa escolher qual é a mais adequada para usar em cada situação”, fala Silvana.

10. A troca mensagens eletrônicas deve ser estimulada?
Sim, porque é uma forma de comunicação real, tal como a carta. Porém, tem de ser uma atividade contextualizada (por exemplo, escrever um e-mail para indicar para os colegas de outra escola o livro que a turma leu recentemente, com a elaboração de uma resenha). O correio eletrônico também pode ser usado para contatar profissionais, como médicos e biólogos, que possam esclarecer dúvidas e ampliar conhecimentos da criançada.


Fonte: Revista Nova Escola
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/10-perguntas-respostas-computadores-pre-escola-611908.shtml?page=12

Turma das Borboletas

Com muita cor e entusiasmo...

Turma das Borboletas!
 -1º Período da Professora Stephanne-

Uma Turminha colorida, alegre e feliz...

Assim como toda Borboleta!

Essa Turminha promete abrilhantar ainda mais o jardim do Dona Clara.

Projeto “Eu e meu mundo”

1º PERÍODO - TURMA DA PROFESSORA STEPHANNE

Este projeto foi idealizado por sentir a necessidade de proporcionar aos alunos um conhecimento mais amplo de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico, também conhecer a função da escola dentro da sociedade.

Nessa fase é importante que os alunos adquiram, aproveitem todas as oportunidades para valorizar a vida, o meio onde vivem e todas as pessoas que fazem parte desta história.

Conhecendo de maneira global, a criança poderá não só vivenciar situações reais, mas integrar-se como ser critico, autônomo, questionando mudanças, atitudes e valorizando-se no seu desenvolvimento.